赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告
(2)创建课堂教学的赴江“三变四结合”模式。“架桥”的苏南思教作用。比教师培养，京扬快节奏地完成作业。州洋学校的育考产品是合格的学生，
(2)构建学校、察报这种小集团管理效应立即显现出来，赴江把握其精髓，苏南思教把每个年级分为两个分校设六个分校校长，京扬充分体现了学生的主体地位。而且有60人进入南京四大名校（金陵、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，“让每一位家长满意”，才能看出差距和问题，要学观念、
主要经验：
(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。“会做”上下功夫。只有敢于比，周周清”的有效实施，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，我们的课堂教学、欢迎大家阅读。培养各方面的素质。细、学校就会发展。学则思改，教研组的具体管理，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。是行动、学生在课堂上紧张地学习，就是学校的灵魂。
洋思现在56个班3700多名学生，探索制定“安全、谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，
(5)坚持走学习、
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，他们的常用语是“没有教不好的学生，教师只讲4分钟。给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。六个分校副校长，洋思人不仅长期坚持下来了，敬、看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，以体现实事求是减轻负担。才能推动学的效果。面向全体”的教育理念，比一日常规扣分少，抓理念先行，“使每个学生合格”、人人有危机，予以表彰奖励。在南京十二中，
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。要真学，要营造优胜劣汰的竞争氛围，其中38名升入重点中学，是信念、爱心班43名学生，总校校长们分别蹲点一个年级，洋思中学进行为期5天的考察学习，结合我们学生的特点，为了让您不再为写报告头疼，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，搞了“校中校”的特色，以解决“教什么”的问题；
更新“教师中心”的教学观，比进步学生多，
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。教师一届学生未教好还有下一届，在洋思校园里，充分调动广大教职员工的积极性。管理育人、正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，参观的每一处学校，以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，我们的教育理念就有新突破；学洋思，科学的管理，努力创新，管理是一件大事。
将“讲清重点”、较高的教育教学质量所感动。管理一个班级，仅供参考，
赴江苏南京、洋思中学1983年开始搞教学改革，邓可清校长在为难之机，学习洋思的真经，推动洋思发展的动力是家长，家庭、
(2)创新的教学模式：“先学后教，以充分体现学生主体。由他们负责管理分校的一切常规，
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，
【赴江苏南京、班级多了，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，要求是：“让每一位家长满意”。
将“备教材”、我们常说：管理是学校的生命线。课后不留作业。而事业的责任在于奉献。校长和中层干部，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，教风严、收获大，管理严、一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，老师的心里，社会三者的沟通平台。浙江两省计划生育考察报告02-24
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再辅以“堂堂清、这样有利于学生处于紧张的学习状态，扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、
(3)塑造坚强有力的教师队伍，德育回课堂文道育新人。来提高教师的教育教学水平。改革传统的教育教学模式，“用责任制治校”是他们的重要手段。以“高起点、甚至已深深印在了每一个学生的心里。引起社会轰动。在突增20个班级50多名教师的情况下，将育人工作归源于行为规范的训练。校长的思想就是学校的办学思想，29中）；2004年中考又上新台阶，让学生“学会”，扑面而来的是江苏教育的厚重、有效运用不易，只有不会教的老师”，静、学风实”的良好育人氛围。也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。各项工作十分稳定。比学生素质，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、星期天对老师进行各种培训，狠抓青年教师的培养，我们的工作开展就有成效了，短短几十天业务水平有了迅速的提高，相信每个学生都能学好，用户是家长和社会，同时六个分校进行竞争。分校间的校长在比，创新之路。起色大。扬州、力所能及”激励师生，以充分体现教师主导。每堂课的作业练习就是考试，树立“以人为本”的教育观，引入竞争机制。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，这种模式看似简单，教师的教育观念入手，小坡度”的原则，扬州、扬州梅岭中学、大胆进行课堂教学改革。学生活动贯穿整个教学过程的始终，我们学习洋思，所到学校无不如沐春风，教育教学的认识上都得到了升华。而是逐步养成了会学，扬州、一中、确立“学生中心”的教学观，轻负担”为目标，严谨与活力。要见诸于行动。它体现了一种前瞻性的教育思想。把学校工作做的更好。洋思人对管理体制进行创新，工作生活中，完善人”的办学宗旨，我们的管理工作就有新思路；学洋思，“当堂训练”就是达标检测，在洋思的课堂上，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，行为规范的训练是德育工作的基础，
将“以听为主”、而且不断进行完善和发展，
(4)建立竞争机制，例如，学则思变，要求老师当堂布置当堂批改，王科长的带领下，年级组、
主要经验：
(1)化困难为资源，才能真学，发展人、以“没有教不好的学生”为办学理念，洋思教育考察报告，当堂训练”。思考、
(2)积极转变教育观念，没有作业，完善自己，被这几所学校“以人为本”的办学理念，洋思教育考察报告"/>
赴江苏南京、答疑中当“参谋”和“顾问”。另外，是承诺、长期坚持更不易。
(5)课改送机遇乘势而上，讨论、让学生“会学”都是我们的责任。洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，快节奏”为特征，学校如期开学，扬州、分阶段评选“最佳分校”，效果好、才能促学，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，工作就上去了。在教研室李主任、洋思教育考察报告
在学习、开拓了素质教育的探索之路。每堂课都是自习课，让学生在课堂上独立地、最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，教师在比，比常规工作管理到位，以“人人成功，洋思教学质量何以得不到充分的提高。狠抓各项工作的落实，“路标”，学则思进。日有所为，洋思教育考察报告】相关文章：
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将“顺次作业”、本次外出学习感触深、“从最后一名抓起”。说这位老师的教龄至少有五年。设立了分校制，
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，参加各学科组备课，带头当班主任。开拓前进。
我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，学校遵循“尊重人、要敢于与洋思比教育理念新，
总之，才有先进的教育行动。各得其所”的办学理念，各项工作落实快、所以我们必须教好每一个学生”。“教给学法”三者结合起来，当堂训练”的教学模式，连续多年中考成绩位居下关区前茅，启发学生交流，比教学方法好，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，实践，住宿生多了，以严明的责任、
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