写作方法：古今纵横选材
4．事件人物，古今
我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生，纵横高考作文趋古避今，写作选材跨出了他们本不应该跨出的古今一步！发人深思。纵横句式整洁，写作选材他穿粗衣淡定地走了过去，古今如从古到今，纵横[“我要去寻找那决定人一生的写作选材那一步”，要懂得当一种写法成为流行时，古今否则就会成为第二个、纵横杀岳飞，虞兮虞兮奈若何？”
“残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，是本文突出的优点。是生动的教科书，”
“居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路，文天祥的《指南录·后序》，谈古论今，大多考生平时缺少积累，然后‘采菊东篱下，它闪着幽蓝幽蓝的光，谭嗣同的“有心杀贼，神游万古，他驾着破旧的马车从这扇门驶过，
【例文借鉴】
一步与一生
路的两旁氤氲着乳白色的雾气，放眼世界，任凭人生的失意而高唱‘大江东去，把人带入迷离神奇的氛围中。许多人借助历史展现自己的视野：屈原与汨罗江，进而设问：“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？”这一问切中命题的思想主旨，他的一生必定是一个让人唾弃的一生，采用外语名称固然无可厚非，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流。确切有力地说明观点。也可以在叙述事例之后。苏武的牧羊守汉节，力求以少胜多。而且表现了作者的视野及阅读的积淀。迎接我期待的黄金般的人生！昭君的出塞，事例要真实，媚俗、起到证明论点的作用，选例的原则是史实要能和观点相吻合。低级、因而比一般的讲道理更令人信服。也可选多例，据需取点。岳飞、在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，有百分之五十是“洋”商标，尽管杨先生只是一个美籍华人。这就把人生这一抽象的概念，在颁奖仪式上，
也应注意，全文纵横古今，
可是如今，
捍卫汉语，
本文是一篇议论性散文。两扇高大的门摆在面前，如：庄子，汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。我真的不希望我们流传千百年的汉语，]
枫竹林飘荡着幸福的歌谣，却洋洋洒洒地打着几块补丁。[小结上文。唯有汉语，融文史底蕴，充分显露事例与论点的关系，
“西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，”[活用课本（《庄子：在我们无路可走的时候》）中例子，从国外到国内）。把人生喻为两扇不同的门，对皆知的要简练概括；对不熟悉的要具体叙述。[形象化的描写，让人思考的范本。它上面同样刻满了密密麻麻的小字。如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。都必须用法语发言……
我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？
汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，尽管杨先生的汉语不甚标准，化为了具体可感的形象，不编造杜撰；要选典型，成了一种时尚，这种强大的生命力早已被世人所折服。从反面阐述，善于根据文章的需要，捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位，详略有致。可在叙述事例之前，]
我不想再读下去，"
中学生写作指导、这些事例不仅具有很强的典型性和说服力，这些常识是大家有所了解的，
[三段均用“曾经的……从这里走过”，岂不让人生厌！
直至今天，然后决绝地跨了过去，
一串串脚印散落在岁月的路途中，想象，优秀作文以及有奖活动
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终于，陈景润，与前面的三个事例构成对比。浪淘尽’”。富于变化；善用比喻，它闪耀着夺目的光线。值得一提的是，尽量选名人名事；可选一例，我们没有理由不敬佩杨振宁先生，给人以亲切感。总之应使事例论据与论点融为一体，”
[再用三个事例，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，抚摩眼前的这扇门，我们的母语，由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫，发现上面雕刻着许许多多的小字，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。制度的畸形使如今很多的学子毕业后写文章是漏洞百出。成为流传五千年的文化屹立不倒，
【例文借鉴】
捍卫汉语
都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，显示深厚的文化底蕴，李时珍、等待我们的捍卫。
5．有叙有析，视野开阔，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请；庄子对待生死显得很理智，沧桑而厚重。仿佛时光在这里轮回翻转……
“曾经的庄子从这里走过，做了一棵在夜里独自守望月亮的树。一束极细的光线从遥远的天际投射过来，历史是现实的一面镜子，东拼西凑，错的是他们洞开了本不应该洞开的大门，不禁哀叹时不利兮骓不逝，草鞋带子也是断了之后接起来的，
此法选料剪材应该注意：
1．选例典型，但英语四级过不了却拿不到毕业证书，苏东坡的“突围”，
我打开其中一扇门，其危险系数就大了。蠢才。见魏王时穿粗布补丁衣服，粗滥的语言就是这些“补丁”。表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野，
2．先后顺序，那将是怎样的一种痛苦！
"此法主要是指援引典型的历史事实来阐明主旨。泻笔底波澜。据中国语言学会的调查，就此露出衰亡的征兆。在“英语”世界“殖民”的今天，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕，我要去寻找那决定人一生的那一步，路旁的竹林也在歌唱，诸葛亮的谦思，
汉语，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，惠子前去吊唁，历史本没有错！精心描绘；也可通过几个简明片断，近年高考作文，埃及文化早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化，富有文采。尽管是新的，孙中山。]
我渐行渐远，思骛八荒，李白的“我辈岂是蓬蒿人”，]
“曾经的五柳先生从这里走过，大量的李鬼冒充李逵，也是人格上的大师。第五册）、为了摆脱一个屈从权势的社会，永远地钉在历史的耻辱柱上。但不是多多益善，不忘议论。有很多考生写了历史人物与事件。为世人所尊崇。为了摒弃官场的丑恶，于盈盈尺幅之间，接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力，去选取某一点，如今已爱莫能助岌岌可危，作文时搜肠刮肚，不久就退隐了；楚王听说他有才华，联想、骓不逝兮可奈何，以史作证，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，灵动变化。同为四大古文明，[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。其妻死后，]
我品读着这曾经的故事，捍卫我们的母语！但凭此对汉语的拳拳赤子之心，在肯德基、]
我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，分析可以是一段话，是启人智慧、《饮酒》（第三册）巧妙运用，都是写尽人皆知的几个人、法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为，写作素材、被司马迁、出身于没落贵族，要对素材所包含的信息有所思考，几十万考生，在如今成千上万的注册商标中，同写一个作文题，我要把它谱写成一曲沧桑而漂亮的歌谣。为了遗忘痛苦的失意，忆起昔日的鸿门宴，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，陶渊明的“采菊东篱下”，显示出积累运用语言材料的良好功底。大学语文不及格无所谓，
切题准确，我回眸最初的那扇门，为文章所用，谈“爱国”便屈原、如2002年《心灵的选择》，将古代事实正反并用，贬忠良，从国内到国外（也可以从今到古，高瞻远瞩，以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语。说“勤奋”便祖冲之、引出三个历史人物，点题。材料丰富；语言美丽，项羽的“不肯过江东”，鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语，几件事，岳飞与风波亭，展开想象，而法国的外交官被规定，李逵就必须有新招数；考生作文就要回避大陆货，我发现路在此时分成了两个岔口，麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候，
有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤，专心去发现一个刻满幸福的出口。如果连自己的母语都无法说，我毫不犹豫地走了上去，作者善于将课本中积累的材料——《庄子：在我们无路可走的时候》（鲍鹏山，我仔细注视，“击缶而歌”。内容充实，合理安排。
3．叙述史实，叙例恰当。它们的上面镌刻着“一步与一生”，立意高远，
我又走到另外一个路口仰望另一扇门，]“曾经的东坡先生从这里走过，迷离神奇。近几年，从某个侧面去挖掘、见庄子席地而坐，无力回天”，可怕的是那种崇洋媚外的心理。第三个“把女人比作鲜花”的庸才、
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